?个人能力：
>>A-Level基础数学A*、进阶数学A*、物理（预估A*）
>>STEP 2 Grade 1; STEP 3 Grade 1; Euclid 25%; AMT Top 3
>>以一年有余的短暂时间狂揽数学奖项并收到牛津预录取Offer，同时实现A-Level 10个满分单元大收割。
同班同学们高二年级第二学期刚刚开始，X同学已经在为入读牛津做最后的准备了。
今年1月拿到的牛津大学Oriel学院数学专业的预录取通知书是他上一阶段学习的出色成果，但他并不打算就此停下脚步庆祝或休息一下。
在他看来，叩开牛津大门本就在意料之中，所以得知消息的瞬间“说不上特别惊喜和意外”。
数学竞赛奖项拿到手软、A-Level数学和物理斩获10个单元满分……2021年9月入读培诺的X同学，只花了不到一年半时间便考上牛津，是天赋？是主见？还是努力？
成长不该被简单定义，或许我们可以从他的备战留学故事中，读出不一样的人生意义。
等Offer的时候，X同学约了同学打球，因为根据他的估计，打完球刚好Offer就会到了。
“我当时刚打了十几分钟，我爸给我来电话说我收到了Offer，当时还是挺开心的。但是我从入学开始就一直觉得我应该能考上牛津，面试发挥也正常，所以原本就是比较有信心的。”
最后的结果，也果真不出他所料。
早在初二的时候，X同学的父亲就告诉他，以后如果可以的话就去培诺学习，准备留学之路、实现上世界名校的梦想。这个点子让他心动不已，但X同学不知道的是父亲结识培诺远比他想象得还要早，并为他提前做好了规划。
因为家长的全力支持，X同学考入高中后直接参加了培诺的“培英计划”，开始学习A-Level。
“我一上高中就确定了出国，因为牛津大学肯定要比国内我能考到的大学更理想。国内的话，我用尽全力顶多能考C9大学（清北、哈工大、复旦、上交、浙大等国内9所顶尖高校），但牛津大学比这些大学排名要高一些，于是在爸爸的决定下我就来培诺就读了。”
X同学原本的计划是想要尽快完成考入牛津的目标，两年不行就三年，但是最终仅花费不到一年半的时间，很圆满地完成了预设的目标。
作为最后数学、物理斩获10个单元满分的选手，被问及A-Level学习的难易度，X同学坦言“没啥太大困难”。
“A-Level我只是考前做了两套题，这个真不太难。不过剑桥大学有个数学专业的入学考试叫STEP还是挺难的，我刚接触的时候不熟悉知识点，又比正常同学少学了一年，所以一开始不太行……但后来多刷题、多整理，就也掌握得差不多了。”
被问“认为自己是数学天赋型选手吗”，X同学的答案是自信和肯定的，他的奖项也说明了一切：STEP 2 Grade 1、STEP 3 Grade 1、Euclid 25%、AMT Top3……其中最让他印象深刻的便是AMT竞赛。
“AMT竞赛我当时可谓撞大运了，撞了一个全国第三出来。现在回想当时确实很巧，我刚好做对了10道题，前面的选手做对了11道，后面好多选手做对9道，如果我也少做对一道和他们一起的话就要加时比赛了，那肯定不占优势，因为做题速度比不过他们。所以我运气非常好地得了第三，团队赛也拿到了第四名，非常不错。”
X同学的AMT获奖证书
是的，这样一个天赋型选手也有自己的学习烦恼，就是“速度”。X同学颇有些啼笑皆非地感慨起这个“弱点”：
“刚学STEP的时候，老师让我们整理一下题目，这很管用，因为至少得二刷三刷才能把一套题做明白。但是我的强迫症要求笔记必须得记得非常有条理，不然就得撕了重新整理，这个毛病给我添了不少麻烦、少做了非常多的题，导致STEP的成绩让我并不满意。”
X同学总结起自己的“失利心得”：“整理笔记以能理解为主，不用非得搞得太形式化、花太多时间在上面，其实刷题量跟笔记同样重要，要懂得权衡利弊。”
在回顾整个A-Level学习过程时，X同学还对自己这个弱点“耿耿于怀”：“我效率比较低，有的时候容易计划赶不上变化，一天下来没能达到自己的预期就会郁闷不爽、十分后悔。所以大家做事必须要提高效率，一定不能‘开摆’。”
如果用压力曲线表示X同学这一年的心情状态，那么便是一个开口向下的弧线：入学时的压力很低，学习MAT考试时压力值最高，最后的牛津面试压力又变得较低。
“最后的面试真的还好。当时自我介绍之后立刻开始做题了，这个时候一定要注重和教授保持交流、千万不要冷场，我当时就是一直没冷场，感觉几场发挥都不错。”
不过，X同学还是没忘记分享一个面试小插曲：
“有一场面试，教授出了一道题，我感觉很简单，就仔细地给他讲解，教授也认同。做到第二问的时候发现少了一个条件，导致我第一问讲的其实是错的……我第二问做了一半，那教授突然意识过来说‘不对，你第一问做错了’，开始反过来给我讲解，讲完后他把要问我的第二问忘记了，直接开始下一道题了。我觉得这算一个小插曲，但并不影响我整体的发挥。”
这个经历也让X同学更深刻地意识到，牛津面试相比把题做对，其实更重要的是思维过程和交流过程。而这些能力，他早已被千锤百炼、牢记于心了。
“培诺的模拟面试真的很有帮助，复盘也很重要，我一共参加了十几次，也是在这时我知道了千万不要冷场。一开始有些问题不会做我就会闷头思考，导致现场有点冷。后来培诺参与模拟面试的牛津学长告诉我说，面试的时候遇到问题不会就大胆向考官要提示，教授不会觉得你很‘菜’，主要是要有交流的过程。”
“不要冷场”的要点被X同学牢记于心，真的在最后帮助他顺利通关。
纵观X同学学习A-Level的整个过程，其实以其优异的成绩、沉稳的心态、坚定的目标考上牛津，可以算是水到渠成的事情。
父母的支持、师长的引导、自身对数学专业的天赋与热爱，都是十分重要的环节，浇灌着他的成长。
闲暇的时候，X同学会去运动场打球，篮球、羽毛球、乒乓球打得都不错，尤其是羽毛球，曾代表青岛仁洲羽毛球队获得山东省羽毛球锦标赛团体冠军。他觉得运动对个人的压力释放能起到良好的作用，这让X同学在培诺的日子刻苦努力却又充实快乐。
“我应该会比同龄的同学早两年完成本科学业，从一开始做决定到现在收获这样的结果，我觉得很值得。”X同学感慨道，“如果是在国内考上大学的话，结果肯定会不一样。”
对于未来的规划，X同学打算再精进一下英语、提前学习一下大学课程，为开学做好准备；除此之外还想继续认真打球，尝试一下踢足球，上了大学更是准备积极参加学院的羽毛球队和篮球队。学习方面，则是希望自己的成绩能尽量靠前。
对于学弟学妹们，他说：“大家一定要提高效率，该完成的事务必要完成，千万不要让自己后悔。同时要多做题、多练习，尽可能多学一学深层次的知识，对未来都有益。”
想了想之后，他又认真地补充道：
“要明确自己的目标并为之奋斗并付出100%的努力，有的时候不一定能实现梦想，但结果一定不会差。我最喜欢的篮球球星是科比和乔丹，若是从他们身上提炼出一句话的话，我会选择‘Start with hope and never give up’。”
“始于期待，永不言弃，要永远保持一颗自信且热烈的追逐胜利的心。就像科比为什么选择24号：一天有24个小时，一次进攻有24秒，在这有限的时间内全力以赴，不要等失去了再后悔。”
这是对学弟学妹们的建议，同时也是X同学对自己的勉励。
“没有那么多天赋异禀，优秀的人总是努力翻山越岭”。
X同学的经历告诉我们，天赋固然是达成成功重要的一环，但是后天的努力与上进同样不可或缺。
让我们祝福他可以继续饱含赤子之心在名校追寻个人理想，也愿每一位学子都能享受学习的乐趣，有知识、有成长、有前途、有未来！
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