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Kiwi数学太差引反思 1/3新教师竟然不会分数加减

发布者:沈佳蕾   发布时间: 2015-06-05 16:46   浏览次数: 15369

  Kiwi们的数学到底有多差?但凡在新西兰生活过一段时间的人,想必都深有体会。比如说,上周MATH108的课上,lecturer把三的平方算成了6。被指出后,lecturer表示错误的笔记已经用了好几个学期,但没有一个人发现。当时我真希望老师是在开玩笑的,可惜她很认真。
 
  如今,连新西兰的教育部长都已无法再“护短”——近日,Hekia Parata公开承认,新西兰学校的数学教育“确实存在问题”,但政府已投入资金,确保解决这个问题。
 
  援引NZ Herald消息,Parata部长6月4号发布了一份由New Zealand Initiative(NZI)撰写的报告,报告中强调,一些研究表明,新西兰孩子们的数学成绩在走下坡路。
 
  “数学一直是新西兰长期面对的挑战,”Hekia Parata说:“许多专业报告都明确地指出数学挑战,我们的数学能力不理想。这一现状将通过提高教学质量,确保资源共享来改善。”Hekia Parata表示,政府对多项教学计划和服务进行了投资,包括“成功教育”、“网络学习”及其它职业发展计划等,旨在帮助学校分享专业教学知识,促进经验交流。
 
  部长说,目前关于基础教育方式存在不少争议,而学校需要找到一个平衡点,既加强基础教育,又兼顾学生的创造性。
 
  据悉,NZI的这份报告主要针对2000年推出的“算术项目”提出了大力批评,该项目推崇的教育变革本意是想摆脱死记硬背的学习方式,但NZI认为,这项改革在其他方向上“走得太远”,却并没有令教学状况得到改善。该项目使用过于复杂的教学方式,要求孩子掌握多种方法来解决数学问题,而忽略了乘法表、书写方式等基础知识的学习。
 
  报告中写道:关联式学习很重要,但熟练掌握基本知识和书写方法同样重要,这可以释放儿童的工作记忆,帮助理解更深层次的数学概念。这才是这个项目的预期目标。
 
  报告例举了一些教师数学技能差的问题,比如2010年的研究发现新入职的小学教师中有三分之一不能做两个分数的相加(7/18 + 1/9)。它希望引进合格证书,以自愿为前提。
 
  当教师不能做简单的分数计算,这是令人震惊的,NZI执行董事Oliver Hartwich说,“教师必须承担一些责任。”
 
  Hartwich博士表示并没有呼吁恢复到过去的教学方式,但希望摆脱目前的“实验方式”。NZI认为“算术项目”要么取消,要么应该做重大修改。

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