有关“天才”的新闻，每过一段时间就会登上新闻头条，成为大家茶余饭后的谈资。谁家的孩子十几岁就精通多少门语言，考上了什么样的名校，然后就会有人在社交网络上“挖掘”神童背后的原因，让家长们趋之若鹜。

其实这样的“神童”或者“天才”往往是由于基因的差异等原因诞生的个例，不具有可复制性。

而有些孩子却是因为家庭教育的塑造和后天与环境的互动，展现出的过人成就，这种孩子的成长经验更有益，16岁就考入英国牛津大学数学系的李微齐就是这样一个小“学霸”，她走出了一条不一样的“天才”养成之路。

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李微齐还有一个姐姐，正是因为姐姐早早的跑去新加坡读书，才有了后面的故事。那个时候李微齐还在国内读小学2年级，姐姐每次从新加坡回来都会跟她说国外有趣的学习生活，慢慢的李微齐心中燃起了去新加坡读书的向往。

起初，李微齐的父母并不希望她那么小就出国留学，认为她在小学阶段应该留在国内，打好文化课基础，学习多种才艺。但是在女儿的强烈要求下，父母决定尊重孩子的选择，承诺只要她能考上新加坡的政府学校，就同意她退学去新加坡读书。

李微齐得到父母的许可，用了2个月的时间认真复习，准备新加坡政府举办的外国留学生考试。虽然这个AEIS考试对中国留学生的录取率很低，但是李微齐一次考试就通过了，如愿踏上了新加坡的留学路。

新加坡把“高考”前移，小学6年级的考试成为她命运走向的“分水岭”。李微齐回忆自己的小学时代，最令她难忘的就是小学六年级的会考——PSLE考试，重要性远超毕业考试。

新加坡的考试重点是筛选人才，PSLE就是第一场重要筛选。李微齐说：“那场考试就像国内的高考一样，是决定学生命运的，如果考的好，可以进入顶尖中学继续学习，如果考的不好，可能会面临着以后没有大学读。”

最后，李微齐以278分全国前十的成绩进入了新加坡最好的初中——莱佛士女子中学。以“玩”为主的新加坡小学如何能在短短三年培养出华人“小学霸”？原来，新加坡的小学教育还有“另外一面”。

新加坡小学有一门特殊的“必修课”叫“补习”。新加坡小学的教学理念与国内完全不同，据李微齐回忆，小学每天最早12点多就放学了，没什么作业，可以自由支配时间，与国内老师“保姆”式的教学方式相比，新加坡显得过于懒散。

课堂上，老师讲的内容很基础，如果完全跟着老师的节奏，不做额外学习的话，很难考上好初中，所以课后的补习班成为新加坡小学教育的重要组成部分。班主任会跟家长直接提出必须去补习的建议，因为这种模式已经成为新加坡小学教育的共识。

李微齐也顺势加入到“补习大军”中，但即使补习压力升高，新加坡的小学阶段还是给孩子们留下了充足的自由支配时间，所以李微齐的童年不缺少玩乐的时间。

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看似松散的新加坡小学生活，却蕴藏着巨大的成长养分，成为李微齐名校路的“起跑线”。

和国内小学学习内容不同的是，新加坡的日常学习都由小组活动和展示组成，会让学生们自己去调查研究一个东西，研究结束了要以类似演讲答辩的形式作为收尾。所有的资料都要自己想办法收集，每周展示2-3次。

“我就是在小学的时候学会了如何去搜索到自己想要的信息和资源的，因为有充足的表达机会，我现在在人多的场合演讲从不会感到怯场。这些逐渐养成的自学能力，到现在对我的帮助都很大。”李微齐说。令人惊叹的是，她在小学阶段就自学完了初中阶段的所有课程。

李微齐无法忍受初中的“慢节奏”，她决定转换“快车道”直奔牛津。自学完初中课程的李微齐一直有跳级的想法，但是妈妈又给她指引了另外一条成长路，她其实可以跳过高中，直升英国大学。

妈妈一直默默的关注着培诺教育的公众号，经过长时间的分析和对比，认为女儿的状态完全可以通过远程学习A-Level的课程，参加世界高考冲击名校，事实也证明了她的判断。按照妈妈的规划，李微齐首先要把学习重点放在雅思考试上。

她就在14岁时，利用假期一个月的时间努力备考，首考就取得了8分的成绩。接下来，李微齐全力备战A-Level，她从初二开始在线跟着培诺的老师学习国际课程，在初中还没有读完的时候已经参加了多次专业课考试，以及牛津大学的加试和面试，并在15岁的时候就拿到了牛津大学的录取通知书。

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据李微齐回忆，在这一连串的成功背后离不开培诺老师们的用心付出。

令所有老师吃惊的是，他们眼中最小的学员，却蕴含着巨大的“能量”。培诺教育的学员主要学龄都集中在高中阶段，像李微齐这样的初中生，实际上仅相当于小学水平，但她强大的自学能力，让“跨越”高中直奔大学成为可能。

“我当时零基础，什么都不会，老师们就帮我锻炼思维能力，辅导我如何应对考试和面试，尤其是黄克然老师，无论什么时候都耐心的解决我的问题。他们就这样一路把我送进了牛津大学，我真的感激老师们。”李微齐激动地说。

今年1月份收到录取通知书后，距离开学还有9个月，老师们鼓励她提前自学牛津大一的课程，并提供了很多学习资源和辅导，就这样，开学的时候，李微齐已经学完大一的前两学期的全部课程。

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李微齐的牛津大一生活轻松又丰富多彩，在大学里一样可以体验高中遗漏的精彩。高中生活是李微齐升学路上的一块空白，很多同学都在跟她说学生时代最精彩的就是高中三年，错过了很可惜。

但由于她已经自学完很多的课程，让原本异常紧张不适的大一生活多了很多自由的时间，她参加各式社团活动，并且加入中国学生会，经常参加各种比赛，还自学了日语……

她说：“牛津就是这样一所好学校，无论你有什么兴趣，想学习什么东西，学校都能提供，并且总会遇到一群志同道合的小伙伴一起做，我觉得大学的生活比高中更精彩。”李微齐身上流露出远超她年龄的成熟和乐观，她的未来充满无限的可能。

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什么样的家庭会培养出这样的“天才”，在她父母身上，我们有迹可循。李微齐的父母从来不把两个孩子当做小孩看待，在这个家庭里，所有人的想法和意见都会得到重视。

爸爸平常会和姐俩聊一些全球经济问题；妈妈发现了有争议的社会热点也会转发给孩子，大家一起热烈讨论；父母尊重李微齐的兴趣爱好，她自选了很多才艺课，最多时候一周7天上11节课，在别人眼中的课外压力，她却乐此不疲。

李微齐爱读书是出了名的，屋子里的书架经常出现“满载”状态，不得不经常扔掉一部分。多年来凡是和学习相关的事，家庭都无条件支持。父母从来不干涉两个孩子的社交生活。

亲子之间那种坚固的信任，让两个孩子可以尽情的探索世界，也慢慢变得成熟而优秀。

如果孩子是一颗树苗，那父母就该做园丁，而不是木匠。李微齐即使成长到了今天，她的家人也一致认为，她的命运是靠自己努力争取而改变的。

无论是她在8岁时考取了新加坡政府小学，还是在14岁的时候，她跟着培诺教育的指引，考取了自己梦寐以求的理想大学，都是自己努力的结果。

李微齐的成功再一次证明，父母才是孩子最好的老师。

李微齐认为是她的留学路成就了现在的自己，一切的成长都从“离别”开始。小学在新加坡的日子里，每次放假回家，最多能和父亲待20多天，就要返校，反复经历的离别，让她的内心逐渐变得强大而独立，所以读大一的时候，同学们都在想家和不适的时候，她却可以轻松应对。

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在新加坡的求学过程中，没有那么繁重的题海生活，反倒有很多锻炼能力的机会。她参加篮球社团、学习辩论和商谈、做各类志愿者，甚至还和同学一起组织了一场为保护野生动物的募捐。

在这些过程中，她的领导力、合作能力、组织能力都得到提升。李微齐觉得如果不是选择了出国留学，就不会有这些可贵的经历，更不会有今天的自己。

站在英国第一学府，李微齐也有很多话想跟怀揣梦想的学弟学妹们说。国外虽然很精彩，但一定要好好思考出国到底适不适合自己。

很多同学做出留学的选择还是因为别人都这么做，其实最重要的应该是问自己，究竟适不适合出国留学。她曾见过很多考上名牌大学，却无法适应的同学们，这样的遗憾不该再次发生。

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一旦确定要出国，那么就要一心一意的去申请和备考，不要左右摇摆、犹豫不决。

自己当初就是锁定英国，决心冲击最好的学校，在跑过“终点线”之前决不放松，留学一定要有这样的觉悟。

有些话曾一直鼓励着她前行，她也想送给正在追逐梦想的学弟学妹：生活给了一个人多少磨难，日后必会还给他多少幸运，为梦想颠簸的人有很多，不差你一个，但如果你能坚持到最后，你就是唯一。

动起来，哪怕慢，哪怕痛苦，也会一步一步走向希望，靠近阳光，成就梦想。

李微齐的成功给我们提供了另外一种成长样本，原来每个人的升学之路未必需要那么“按部就班”。她的家庭教育也给家长们上了一课，只有充满尊重、信任和支持的家庭氛围，才能滋养伴随孩子一生的能力和品质。

这个世界上的奇迹往往蕴含在普通生活中的点点滴滴，把握好这些成长时机，做好关键选择，孩子的人生一定可以得到质的飞跃。这个世界从来不缺少“天才”，真正缺少的是培育天才的家庭土壤。