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黄克然老师专访:满满正能量,浓浓数学情

  • 2017-03-07
  • 4700

 这个世界上,有一种能量,叫正能量。当培诺教育的黄克然老师坐在你面前,与你侃侃而谈时,你就能从他身上感受到这种能量,自信、健康、乐观、向上。也许是因为脸庞上有两个酒窝,他笑起来时有种特别的亲切感。一个可亲的笑容灿烂的充满正能量的人,像春天里一束温暖明媚的阳光,这就是黄老师给人最真切的印象。

  2016年9月,从剑桥大学毕业的他成为培诺教育青岛中心的一名数学老师。2017年1月,他就获得了培诺教育“最佳新人奖”的殊荣。当你深入了解他,你就会发现,他获得这个奖绝对是实至名归。

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“我喜欢数学,也喜欢给别人讲数学。”

  从未见过像黄老师这样热爱数学的人,谈起数学,他的眼睛似乎都会放光。他说,也不知道为什么,从小就特别喜欢数学。到美国上本科时,被美国大学数学教授的魅力深深打动,就直接把原本的金融专业改成数学了。上大三时,黄老师有幸当了一年助教,教大一的学生数学。本科毕业后,黄老师又申请了剑桥的研究生,更加专业地学起数学。

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  说起为什么想当一名老师,黄老师笑呵呵地说:“我一直就很喜欢给别人讲数学,上学时就特别享受那种我会别人不会,然后我给别人讲懂了的那种感觉。而当老师的初衷就是想把更多的学生送进牛津、剑桥。”去剑桥后,他发现在剑桥一个数学专业的项目里,有250人,其中中国人不到10个。当时他就想,中国有这么多聪明的人,为什么就没有人过来呢?毕业后,原本还打算在上海一个金融公司闯一闯的他,没过多久就决定投身教育。

“能把学生送进牛津、剑桥,就算是干了一件很有意义的事。”

  有一天,黄老师在网上看到培诺在招聘。“投简历时看培诺的主页,看到上面有教学成绩, 56个牛津、剑桥,当时我就想,如果我能带出一些牛津、剑桥的学生,那就算是干了一件很有意义的事。”幸运的是,黄老师进培诺两个月后,培诺就将教牛剑集训班的重任交给了他。9个小时的课,他只有一天多的时间准备,时间很紧,但他却很开心。在此之前,他自己就了解过面试题。接到任务后,他在有限的时间里把面试题自己做了一遍,做完后做总结,并给题型做分类,最后做出一个课件。

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  9个小时的课程,其中6个小时讲面试题,剩下3小时则讲比面试题难的题。这些题是他特意找的与面试题相关的美国数学竞赛题,虽然稍难,但可以帮助学生拓宽思路。“我最大的优点和缺点,就是那时我还不太会教,我只是把我觉得有用的分享给他们。不像正常上课,我讲他们听,而是我用一两个小时把框架系统整理出来,然后拿出一道面试题,通过面试题去分析这一类题该怎么做,给他们一个解题思路,我的课堂更像是一个讨论会。因为面试时学生要给教授讲解题思路,所以我会鼓励学生上讲台用英语讲题,讲到其他同学都听懂为止。”牛剑集训结束后,学生们还一直问他问题,直至面试。在此期间,黄老师每天早晨做的第一件事就是打开微信,耐心地回答学生提出的各种问题。

  令人欣喜的是,在黄老师所教学生中,张昱彤、张卓、应铠泽最终都于2017年1月成功收获牛津大学预录取通知书。

“我想得到一个完美的解释。”

   当然,除了给牛剑集训班同学上课,黄老师也喜欢给其他如他所说的“可爱的孩子们”上课,他教精品班、远程班,每周的周一和周五还会回母校青岛二中给学生上校本课。黄老师坦言,留学的经历对自己的教学方式有很大的影响,他的教学方式有一部分就是学大学教授的。他说,特别需要肯定也要尽量实现的一点就是,以学生为主导,一定要让学生主动问老师,而不是单纯地老师教学生。而黄老师也认为,好老师一个很重要的标准就是,当一个学生问出一个问题时,老师几乎不需要思考就能马上回答这个问题,基本知道这个学生想要问的是什么,要有足够的能力回答问题。其实,留学时,大学教授们就是靠自己的睿智和博学打动了他。“大学教授懂的东西非常多,不管我问什么问题他们都能精确地回答到点上,当我思考不出一个问题时我就会去问,我想得到一个完美的解释,不仅是一个答案,我需要知道这是怎么来的,整个系统是什么样的,这些他们都能给我解答。”

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  基于此,黄老师一直觉得,作为一名老师,要有深厚的知识功底,也要不断学习和进步。但这种学习并非单方面的学习,而是一个老师与学生互相学习的过程。“当老师时,碰到的每一个不同的学生都会让你进步,然后引发你的思考。在这半年里,我自己学到的也很多。你想把这个东西完全理解,需要更多知识。在回答学生问题时,我会去看更高深但能解释的东西。有时他们的解题思路或者他们在课上说的一句不经意的话,都会让我得到启发。我喜欢学生把自己的想法说出来,他们该有自己的思路。”正是这样一种相互学习的过程,让学生和老师双方都收益。

“去接触新东西,让自己的生活精彩一点。”

   黄老师热爱数学,但绝不是那种刻板的学究气浓的人。他的生活,似乎总是精彩万分。他喜欢旅游,只要一有空就满世界跑,大学毕业时自驾把整个美国西部玩了个遍。他说他喜欢尝试新东西,“我觉得一成不变就是退步。”而当他去尝试时,他都是在挑战自我。“我认为人有胆量一说,有勇气一说,这两个是不一样的,胆量是天生的,比如有的人见了什么会害怕,而勇气就是去克服你所害怕的东西。”所以他明明是一个很怕高的人,却为了看世界而克服恐惧去坐飞机,甚至挑战了4200米的高空跳伞;所以他克服身体的局限,通过健身来让自己强壮起来,去面对各种各样的挑战。

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  有时候我们会想,为什么大家拥有的时间一样多,有的人却能把学习学好,把工作做好,还能分出时间丰富自己的生活?黄老师给出了最棒的解释:“我在剑桥听过无数演讲,听到最多的一句话就是,don’t work hard,work smart。一定要找到聪明的学习办法,聪明地学习,剩下的时间去玩。”这也是黄老师最想跟同学们说的话。

  热爱数学,就全身心地投入到数学的教育事业之中;热爱生活,就在各种接触和挑战中充盈并丰富自己的人生。对黄老师而言,生活的每一刻似乎都是享受,享受着工作时与孩子们共同学习共同进步的喜悦,享受着闲暇时在浩瀚世界中畅游的欢愉。也许只有像他这样的人,才会散发出满满的正能量。也许只有像他这样的老师,才能让每一个学生感受到学习的乐趣,生活的绚丽多彩。